本文讲述了我在党校学习前以及党校学习半个月之后对马克思主义的截然不同的认识。来党校学习之前，我对马克思主义是非常粗浅和近似无知的。半个月的学习中，有老师的讲课，有自己的读书，这才真正地了解了马克思主义，基本读懂了马克思主义基本内涵，理解了马克思主义对世界及中国的革命和社会发展的影响和作用。通过马克思主义的再认识，让我坚定了马克思主义的信念，让我认识到用马克思主义指导以后实际工作的重要性。可以预言，本次学习对我受益匪浅！

一、党校学习之前“马克思主义”只是一个概念

从小到大，从初中到研究生，从学校到社会，似乎有关马克思主义的政治课就未曾间断过。然而，之于我，马克思主义仅仅是“马克思主义”，知道这是共产党的信仰而已，若入了共产党，信了马克思主义，就要向往和追求那传说中的共产主义。即使我后来加入了中国共产党，成为一名共产党员，甚至最近还担任了党支部书记，坦诚地说，我也未能真正认真学习过马克思主义，平时也本文基本没有提到马克思主义，更别说对马克思主义有什么深刻的理解。总之，在来党校学习之前，我对马克思主义的认识是非常粗浅的，近似无知的！

在接到党校入学通知之前，我甚至还在犹豫是否真的需要“抽空”来学习这“无聊的”马克思主义。开学前，浏览了课程安排，发现三分之一是有关马克思主义的内容，一看课名就让人兴味索然。试试吧！

二、党校学习半个月后我才清晰认识马克思主义

三天的入学教育之后，就开始进入马克思主义了。首先是《科学对待马克思主义》，然后是《马克思恩格斯的哲学思想》、《马克思恩格斯的经济学思想》、《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》、《马克思恩格斯列宁的社会主义思想》。这些课程是中央党校的教授给我们讲！太奇妙了，不仅仅是我，全班同学都一致认为经过大师们的讲解，马克思主义似乎非常的生动有趣、朴素而富有哲理，且与我们对社会的认识、实践和日常工作似乎都有着无尽的联系。但由于实在是对抽象理论知识的消化吸收能力有限，因而还需借助阅读原著、阅读辅助教材等书本，甚至上网查阅相关资料来加深理解，而第一次进宿舍的时候把我吓傻的一大包马列书就成为经常被翻看的书。当然，老师们也是常常提醒我们要乘此机会把这些书好好读一读，否则回工作单位之后，这些书可能又会被束之高阁。

经过听课与读书，终于系统地了解了马克思主义！我可基本准确地讲出马克思主义的理论体系了，如下。

马克思主义是马克思、恩格斯在19世纪（约150年前，中国正处于鸦片战争时期前后）欧洲工人运动实践基础上而创立的理论体系，包括三部分：马克思主义、马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。

马克思主义哲学把包括辩证唯物主义和历史唯物主义。马克思在德国古典哲学基础上，吸收并结合了黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物论，创立了辩证唯物主义，指出世界的本原是物质的，物质决定精神，精神是物质的反映。马克思运用辩证唯物主义研究人类历史，又创立了历史唯物主义。唯物史观唯物史观认为，物质生活资料的生产劳动是人类社会存在和发展的基础。

马克思主义政治经济学从分析商品入手，运用唯物辩证法研究资本主义社会经济形态，揭示了资本主义经济运动规律，发现了劳动价值理论，创立了剩余价值学说，论证了资本主义社会发展的历史趋势——资本主义必然被社会主义代替。

科学社会主义主要研究和解答了无产阶级为什么要变革资本主义和实现社会主义，以及通过无产阶级政党（即共产党）领导革命才能实现社会主义（或共产主义）的目的。马克思、恩格斯认为共产主义社会具有如下特征：生产力充分发展（我的理解：物质极大富有），世界交往普遍（即全球化充分，民族界限消失），生产资料社会占有（我的理解：消灭了剥削，消灭了阶级对立），人类全面发展（我的理解：极高素质），人们具有共产主义精神境界（我的理解：人类不再互斗）。这种美好的社会，必然人皆向往！

总的来说，马克思主义是关于无产阶级和人类解放的学说。从狭义上讲，马克思主义是指马克思和恩格斯的观点、理论和学说的体系。从广义上讲，它还包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展的马克思主义，如列宁主义、毛泽东思想以及此后的中国特色社会主义理论。

三、马克思主义对全球社会变革具有重大影响和作用

18世纪的欧洲工业革命，极大地发展了资本主义，造就了大批资本家。资本家对工人的剥削，使得这两大阶级对立日益严重和尖锐化。因此，19世界欧洲工人运动不断。在马克思《共产党宣言》发表后，欧洲诞生了许多无产阶级政党，其中相当一部分为以马克思主义为指导思想的共产党，其本质是要推翻资本主义，建立无产阶级政权。但当时诸多条件不成熟，使得无产阶级通过暴力革命推翻资产阶级非常不顺利，以至于后来恩格斯不得不认为暴力革命不是当前的最佳途径，而在资本主义高度发展之后，通过议会控制等和平方式可能取得更好的革命效果，无产阶级需要更长时间的成长和成熟。特别是随着资产阶级的社会改良，社会生产力不断发展的同时社会矛盾也趋缓和，使得无产阶级革命的时机进一步延迟。直到现在，发达资本主义国家在短时期内，资产阶级还能继续维持其统治地位的。

马克思在1859年写的《〈政治经济学批判〉序言》中提出“无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的”。两百余年前至今，尽管工人运动不断，在欧美的资产阶级统治依然牢固的局面，这种局面正吻合马克思的“两个决不会”重要思想。当然，资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的（《共产党宣言》中的“两个必然”），要么通过暴力革命，要么通过和平变革

对于俄国革命和苏联社会主义，则是列宁将马克思主义与俄国革命实际相结合的结果，从而创立了列宁主义。列宁领导工人运动，推翻沙俄封建政府，直接建立了无产阶级统治的社会主义社会。在马克思列宁主义思想的指导下，新生的苏联迅速发展了生产力，打赢了第二次世界大战，并短短30年左右的时间地，苏联成为了与美国抗衡的世界超级大国。这证明了马克思主义不仅可以指导无产阶级革命，而且可以指导社会主义建设。

那么，既然有了马克思主义指导苏联的社会主义，为什么上世纪80年代，苏联会解体、苏联共产党失去政权？我以前一直不得其解，我相信这也是大多数人都有的疑问。这次学习终于让我明白，苏联解体的本质原因是苏联共产党偏废了马克思主义！在与美国的长期争霸过程中，苏联大力发展军事，而经济发展却非常缓慢，人们生活艰难。戈尔巴乔夫时代，为了发展经济，苏联胡乱无奈地实行经济私有化、政治多党化、指导思想多元化，这等于是放弃了马克思主义。结果，共产党政府很快失去了对国家的控制和人们的信任，于是导致苏联解体，共产党失去政权。这就是没有坚持马克思主义的下场！

四、马克思主义对中国革命和社会主义建设具有决定性作用

在欧洲工业革命之时，中国仍然处于小农经济的封建社会，生产力发展明显落后于欧洲。欧洲的工业化生产制造了大量的商品，资本主义开始全球扩张和掠夺资源，欧洲列强很快在貌似富有、但不堪一击的中国身上尝到了甜头，随着矛盾尖锐化，最终在1840年爆发了鸦片战争，中国战败！并从此连续战败，中日甲午战争之后更把中国拖向被列强瓜分的境地，中国接近亡国！从此，中国仁人志士发起了一轮又一轮的救亡图存的变革运动——太平天国起义、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命，最终孙中山率领小资产阶级推翻了晚清政府，建立中华民国，实行三民主义。然而，袁世凯复辟称帝和军阀混战再一次将中国拖入封建社会。蒋介石掌握国民党政权之后，中国的资本主义有所发展，但中国却依然处于半殖民地半封建社会，特别是1937年日本全面侵略中国之后，中国再次陷入亡国的境地。

正所谓，十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。1921年，以马克思主义列宁主义为指导思想的中国共产党成立了。中国共产党成立之初，是要采用俄国革命的模式来指导工人运动和无产阶级革命，即在城市闹革命。实践证明，中国革命套用俄国革命的方式是行不通的，这是因为中国的产业工人不多，工人阶级力量弱小，在城市闹革命夺取政权注定了是要失败的。而以毛泽东为代表的革命者，在领导发动了若干次农民运动之后，深刻地认识到中国的农民是一股实实在在的革命力量，只要加以思想武装，就能象工人阶级一样进行无产阶级革命。当时的中国，只有在农村才能保存并发展强大的革命力量，因此在偏远山区——井冈山和瑞金，就成为了中国革命的摇篮。但在共产国际瞎指挥下，新建立的中华苏维埃政府被打垮，红军被迫长征。遵义会议之后，深刻理解中国实际情况的毛泽东重新获得军事指挥权，从此领导中国工农红军逃脱了国民党的追杀，抵达陕北延安建立根据地，积极开展抗日斗争，博得了劳苦大众的信任。在抗日战争胜利后，毛泽东指引中国共产党，带领劳苦大众推翻了国民党的统治，建立了新民主主义新中国。

总的来看，中国革命的胜利，走了一条与俄国革命完全不一样的道路。中国革命由中国共产党领导，依靠广大农民，采取农村包围城市的路线。这其实就是以毛泽东为首的中国共产党人，将马克思主义的基本原理和中国革命的实际情况相结合，通过不断探索实践、总结规律，从而得出适合中国国情的社会主义革命道路，从而创立了毛泽东思想。此后，中国社会主义建设和改革更是马克思主义与中国国情和传统文化相结合的产物，所产生的系列重要理论——邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等，都是马克思主义中国化的思想的具体体现，而这些理论和思想，以及正在党的十八大之后的一系列执政思想，就构成了中国特色社会主义理论体系，这将指引中国在2020年实现工业化、2050年实现现代化以及中华民族实现伟大复兴。

五、今后工作中需要活用马克思主义

马克思主义是学了，也似乎真的知道了其内涵和演变。学的目的是为了用，否则就白学了，在今后工作中能否运用马克思主义来指导工作呢？能活用马克思主义吗？这依赖于不断的实践和检验，要用动态的马克思主义观察理解各现象、各事情、各言论、各人物以及各科研活动。

那么，现在就来做个检测。来党校之前，党校布置了“两个带来”，即群众最关心的问题和你自己最需要解决的理论问题。我的两个带来是什么呢？题目是：群众（我这里指年轻科研人员）最关心个人发展前途，我最需要解决“实验室成果产业化”的理论问题。来之前，真的没有觉得这“两个带来”有什么意义，只是例行交作业而已。现在看来，用马克思主义是可以合理解释这“两个带来”的，这令我多少有点兴奋。。

年轻科研人员最关心个人发展前途的问题，它包含了年轻人对科研工作和个人待遇等的迫切的现实需求，且与现实必然有着较大的差距。在当今中国社会条件下，我们的年轻科研人员追求美好未来，希望与欧美、日本等发达国家的年轻科研人员一样拥有优越的科研岗位、条件和待遇，这是非常值得鼓励和肯定的。党的十八大，明确了2020年中国实现工业化和2050年实现现代化的中华民族伟大复兴的目标。每一个年轻科研人员都必然怀中自己的中国梦，至少当前梦想着好的发展前途。因此，每一个年轻科研人员都必须努力奋斗，为之付出，贡献自己的力量，通过科技报国，为中国梦的实现贡献自己的一份力量。只有国家富强了，才能为下一代的年轻科研人员提供更佳的个人发展前途，具备或超过国外发达国家的年轻科研人员的各方面条件和待遇。前几天，新闻上说“大学生找不到好工作，如何实现中国梦？”。延伸一下，年轻的科研人员没有好的发展前途，如何实现中国梦？

对于我自己最需要解决“实验室成果产业化”的理论问题。我现在的看法是，要实现中国梦，就必须大力发展生产力，需要创新驱动，需要科学技术，科学技术是第一生产力。这就涉及到实验室成果产业化的问题。实验室研究的结果，通常是一堆的论文或几个专利，与产业相距甚远，如何变成生产力？如果能够利用好前人在这方面的经验及规律总结，结合好当今时代从事科研人员与企业、投资者之间的不同观点和矛盾，同时又要积极尝试实验室成果走出实验室、进入产业化的实践，最终可能会“悟”出一套具有当今时代特点的“实验室成果产业化之路”，从而为更多的实验室成果产业化提供指导，为科技强国提供有力的手段。另外，现在看来，这“两个带来”其实是有着密切联系的。年轻科研人员最关心个人发展前途，这至少包含了个人价值体现，即收入不断提高。实验室成果产业化需要很多年轻科研人员的参与，它为年轻科研人员提供更大的舞台，创造更多的工作机会和更大的物质利益回报，自然解决了他们最关心的问题，成为一个很好的解决他们关心的问题的手段。实验室成果产业化的实践过程中，必然会产生一系列的经验，通过总结和认识，就可以形成具有一定意义的理论。